Τρίτη 6 Αυγούστου 2013
Ο ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
Δευτέρα 13 Μαΐου 2013
I PAINT LOVE
Eδώ κι ένα χρόνο έπαψα να κάνω αναρτήσεις σ'αυτό εδώ το blog καθώς είναι τόσο καταιγιστικά τα γεγονότα που δεν προφταίνEι κανείς όχι να σχολιάσει αλλά ούτε τα μάτια του ν'ανοιγοκλείσει, κάποιες φορές, και το τοπίο έχει αλλάξει (δυσάρεστα πάντα).
Αφορμή για υην αποψινή ανάρτηση στάθηκαν δύο εκπλήξεις: μια ευχάριστη και μια δυσάρεστη. Η ευχάριστη είναι η ευαισθησία του μικρού μου φίλου Θεοφάνη, μαθητή Tης Α΄γυμνασίου, που "ψάρεψε" στις σελίδες του LIFO την είδηση και μου την μετέφερε.
Η δυσάρεστη; Αυτή η είδηση - προτροπή για μαθητικό διαγωνισμό ζωγραφικής που θα καμαρώσετε πιο κάτω.Τώρα που η δημόσια εκπαιδευση ...πυροβολείται είναι καιρός να την αναλάβουν υπο την "προστασία" τους οι κυνηγοί!
" ΜΙΚΡΟΠΡΑΓΜΑΤΑ
ΑΡΗΣ ΔΗΜΟΚΙΔΗΣ .9.5.2013 | 01:48
Ζωγραφίζω την αγάπη (ή μήπως τη δολοφονία ζώων από παιδιά;)
Όταν έχεις την 'φαεινή' ιδέα να κάνεις Διαγωνισμό Παιδικής Ζωγραφικής με θέμα το Κυνήγι, ε, καλά να πάθεις!
.
Κι όμως, αυτό υπάρχει στ' αλήθεια:
Διαγωνισμός παιδικής ζωγραφικής
O Όμιλος “Ωρίων - Το Δίκτυο των Κυνηγών”, διοργανώνει διαγωνισμό παιδικής ζωγραφικής για παιδιά Δημοτικού με θέμα το Κυνήγι. Το κάθε παιδί μπορεί να συμμετάσχει με όσες ζωγραφιές επιθυμεί. Θα δεχόνται τις ζωγραφιές ταχυδρομικά, μέχρι τις 31/5/2013 στη διεύθυνση του Συλλόγου (Κρήτης 2, τκ:15127, Μελίσσια).
Λίγα λόγια για το σύλλογο, από τη σελίδα “σκοποί”:
ΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΤΟΥ ΩΡΙΩΝΑ
1. Η προστασία του περιβάλλοντος.
[…]
7. Η άμεση απάντηση και παρέμβαση στους κοινωνικούς χώρους, σε κάθε προσπάθεια αντικυνηγετικής προπαγάνδας με όλους τους δυνατούς τρόπους, όταν και όπου θίγονται τα κυνηγετικά μας ιδεώδη με συκοφαντικές αναφορές, λέξεις ή με κάθε είδους προβολή αναληθών γεγονότων και η παρέμβαση σε ανάλογες δίκες.
Περισσότερα: http://www.orion.net.gr/index.php?m=2&c=act/2013/paint.htm
Αίτηση: http://www.orion.net.gr/
Αυτός ο Όμιλος των Κυνηγών είχε λοιπόν τη φαεινή ιδέα να εμπλέξει και τα παιδιά στο όλο θέμα του σκοτώματος ζώων, και ζήτησε να στείλουν τις ζωγραφιές με θέμα το Κυνήγι (!).
Δεν ξέρω τι είδους ζωγραφιές περίμεναν να λάβουν, αρκετές όμως από αυτές που ήδη έλαβαν -δημιουργίες ενός τρολαριστικού μπλογκ που προφανώς ΔΙΑΦΩΝΕΙ με τον εν λόγω διαγωνισμό- είμαι σίγουρος ότι δεν θα τους αρέσουν.
Το μπλογκ έχει τον ειρωνικό τίτλο I PAINT LOVE (ζωγραφίζω την αγάπη) και περιέχει μερικές ενδεικτικές τρολαριστικές συμμετοχές, ενώ ζητά και από εμάς να στείλουμε τις δικές μας - ώστε να σταλούν στον Κυνηγετικό Όμιλο..."
http://www.lifo.gr/team/bitsandpieces/38096
Σάββατο 2 Ιουνίου 2012
Σάββατο 24 Σεπτεμβρίου 2011
Η τελετουργία της μαντινάδας
Σε πείσμα των μέτρων,τωρινών και ...επόμενων
Μια προσπάθεια να καθαρίσει ο νους μας
Δευτέρα 6 Ιουνίου 2011
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΓΟΝΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
Αγαπητοί Γονείς
- Στα χρόνια που η παράλληλη διδασκαλία των ξένων γλωσσών εφαρμόσθηκε στο δημόσιο σχολείο, όχι μόνον δεν υπήρξαν δυσλειτουργίες αλλά ο μικρότερος αριθμος παιδιων στις τάξεις των ξένων γλωσσων είχε σα συνέπεια μόνο θετικά αποτελέσματα : αρχισαν τα παιδιά να μπορούν να παίρνουν τα πρώτα τους πτυχία ξένων γλωσσων απο το σχολείο τους χωρις να καταφεύγουν στα φροντιστηρια.
- Η συνεργασία των ξενόγλωσσων ειδικοτήτων βοήθησε τη διαθεματικότητα και τις καινοτόμες δράσεις (παρ’ όλη τη μείωση των ωρών σε 2 την εβδομάδα) με αποτέλεσμα το σχολείο μας να μπορεί να χαίρεται πρωτιές σε πολιτιστικά και περιβαλλοντικά προγράμματα.
Πώς λοιπόν το υπουργείο ευαγγελίζεται όλα τα παραπάνω, μεταβάλλοντας το τοπίο και μειώνοντας τις οργανικές θέσεις καθηγητών ξένων γλωσσών στο μισό ή περισσότερο;
Πώς η απόφαση των παιδιων που θα δηλώσουν την προτίμηση τους σε μία γλώσσα φέτος θα καταδικάζει άλλους μαθητές στο να μη διδάσκονται τη γλώσσα που επέλεξαν τα προηγουμενα χρόνια;
Η βεβαιότητα της υπαρξης «αδίδακτων» μαθητών για τα επόμενα δυο χρόνια διαφαίνεται απο την υπουργική απόφαση.
Ποιος γονέας, λοιπόν, θα ήθελε να είναι το παιδί του «τουρίστας» για κάποιες ώρες στο σχολικό του χώρο και τί επίπτωση θα έχει αυτό στην γενική λειτουργία του σχολείου;
Στην περίπτωση που το παιδί θελήσει να συνεχίσει με τη γλώσσα της επιλογής του θα ‘τιμωρείται’ με την αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος και πιθανόν περιοχής με ό,τι αυτό συνεπάγεται και οι γονείς με τον φόρο της παραπαιδείας για ακόμη μια φορά.
Η ουσία είναι ότι μια δυνατότητα επιλογής που υπήρχε στο δημόσιο σχολείο,απο το δημοτικό μέχρι το λύκειο παύει να υπάρχει.
Ψάχνουμε την εφαρμογή της πρώτης δήλωσης της κ. Διαμαντοπούλου: ΠΡΩΤΑ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ Σίγουρα δεν τη συναντούμε στις τελευταίες αποφάσεις που τόσο βεβιασμένα παίρνονται και ανακοινώνονται στο τέλος της σχολικής χρονιάς;
Αν συμφωνείτε με αυτό το κείμενο και θέλετε το παιδί σας να συνεχίσει να διδάσκεται την Β’ ξένη γλώσσα που επέλεξε εκδηλώστε αυτό σας το ενδιαφέρον στο Σύλλογο Γονέων ή στο Σύλλογο διδασκόντων του σχολείου.
ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΕΛΙΔΑ :ΤΟΥ ΠΡΩΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΥΚΕΩΝ
- Στα χρόνια που η παράλληλη διδασκαλία των ξένων γλωσσών εφαρμόσθηκε στο δημόσιο σχολείο, όχι μόνον δεν υπήρξαν δυσλειτουργίες αλλά ο μικρότερος αριθμος παιδιων στις τάξεις των ξένων γλωσσων είχε σα συνέπεια μόνο θετικά αποτελέσματα : αρχισαν τα παιδιά να μπορούν να παίρνουν τα πρώτα τους πτυχία ξένων γλωσσων απο το σχολείο τους χωρις να καταφεύγουν στα φροντιστηρια.
- Η συνεργασία των ξενόγλωσσων ειδικοτήτων βοήθησε τη διαθεματικότητα και τις καινοτόμες δράσεις (παρ’ όλη τη μείωση των ωρών σε 2 την εβδομάδα) με αποτέλεσμα το σχολείο μας να μπορεί να χαίρεται πρωτιές σε πολιτιστικά και περιβαλλοντικά προγράμματα.
Πώς λοιπόν το υπουργείο ευαγγελίζεται όλα τα παραπάνω, μεταβάλλοντας το τοπίο και μειώνοντας τις οργανικές θέσεις καθηγητών ξένων γλωσσών στο μισό ή περισσότερο;
Πώς η απόφαση των παιδιων που θα δηλώσουν την προτίμηση τους σε μία γλώσσα φέτος θα καταδικάζει άλλους μαθητές στο να μη διδάσκονται τη γλώσσα που επέλεξαν τα προηγουμενα χρόνια;
Η βεβαιότητα της υπαρξης «αδίδακτων» μαθητών για τα επόμενα δυο χρόνια διαφαίνεται απο την υπουργική απόφαση.
Ποιος γονέας, λοιπόν, θα ήθελε να είναι το παιδί του «τουρίστας» για κάποιες ώρες στο σχολικό του χώρο και τί επίπτωση θα έχει αυτό στην γενική λειτουργία του σχολείου;
Στην περίπτωση που το παιδί θελήσει να συνεχίσει με τη γλώσσα της επιλογής του θα ‘τιμωρείται’ με την αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος και πιθανόν περιοχής με ό,τι αυτό συνεπάγεται και οι γονείς με τον φόρο της παραπαιδείας για ακόμη μια φορά.
Η ουσία είναι ότι μια δυνατότητα επιλογής που υπήρχε στο δημόσιο σχολείο,απο το δημοτικό μέχρι το λύκειο παύει να υπάρχει.
Ψάχνουμε την εφαρμογή της πρώτης δήλωσης της κ. Διαμαντοπούλου: ΠΡΩΤΑ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ Σίγουρα δεν τη συναντούμε στις τελευταίες αποφάσεις που τόσο βεβιασμένα παίρνονται και ανακοινώνονται στο τέλος της σχολικής χρονιάς;
Αν συμφωνείτε με αυτό το κείμενο και θέλετε το παιδί σας να συνεχίσει να διδάσκεται την Β’ ξένη γλώσσα που επέλεξε εκδηλώστε αυτό σας το ενδιαφέρον στο Σύλλογο Γονέων ή στο Σύλλογο διδασκόντων του σχολείου.
ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΕΛΙΔΑ :ΤΟΥ ΠΡΩΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΥΚΕΩΝ
Τρίτη 8 Μαρτίου 2011
Κυριακή 9 Ιανουαρίου 2011
Δευτέρα 3 Ιανουαρίου 2011
Οι ευχές μου για το2011
""Πάροδος από τους «Όρνιθες» του Αριστοφάνη (Είσοδος και επίθεση πουλιών)
Μουσική/Στίχοι: Χατζιδάκις Μάνος/Ρώτας Βασίλης
Πού – πού – πού, πού – πού – πού, πού –πού, πού – πού
πού – πού – πού, πού – πού – πού
πού ‘ν’ αυτός που μας εκάλεσε ;
Πού – πού – πού, πού – πού – πού, πού –πού, πού – πού
πού – πού – πού, πού – πού – πού
σε ποιο μέρος βόσκει ;
Τι –τι – τι – τι – τι – τι – τι ‘ναι αιτία;
Ποιο – ποιο – ποιο – ποιο – ποιο – ποιο – ποιος ο λόγος
Ωωωωωωωωωωωωωωωωω
Πώς – πώς – πώς – πως; Πούθε – πούθε;
Πώς – πώς – πώς – πως; Πούθε – πούθε;
Πού ‘ναι – πού ‘ναι δε θα βρεις;
(την τέταρτη φορά ακούγεται από την αρχή «Ωωωωωωωωωω»)
Προδοθήκαμε, πάθαμ’ ανόσια!
Τούτος ήτανε φίλος μας κι έβοσκε στα χωράφια μαζί μας σαν σύνtροφος
Ω! Προδοθήκαμε, πάθαμ’ ανόσια!
Καταπάτησε νόμους αρχαίους και τους όρκους των όρκων επρόδωσε
Ω! Προδοθήκαμε, πάθαμ’ ανόσια!
Με δόλο εδώ μας κάλεσε κοντά σε γένος άνομο
που πάντα εχθρός μας στάθηκε, πάντα τροφή μας έκανε
Ω! Προδοθήκαμε, πάθαμ’ ανόσια!
Αμή!
Αμή! Με τούτο τ’ όρνιο μας ύστερα θα τα πούμε
μονάχα ετούτ’ οι γέροι λέω ευθύς να το πληρώσουν
Κομμάτια να τους κάνουμε, κομμάτια να τους φάμε
Κομμάτια να τους κάνουμε, κομμάτια να τους φάμε
Ω! Προδοθήκαμε, πάθαμ’ ανόσια!
Εμπρός απάνω τους ριχτείτε, εμπρός με ορμή σκοτώστε τους
εμπρός με τις φτερούγες σας παντού περί – περικυκλώστε τους
Οι δυο τους να βογκήξουνε, να φάνε χώμα οι μύτες τους
Γιατί ούτε σκιερό βουνό ούτε κι αιθέριο σύννεφο ούτε και πέλαγο ψαρό
Μπορεί να τους – να τους γλιτώσει αυτούς
από τα νύχια ετούτα μου
Να μην κοντοστεκόσαστε, εμπρός να τους μαδήσουμε
απάνω τους νυχιές τσιμπιές
Α! Πού ‘ν’ ο ταξίαρχος;
Α! Πού ‘ν’ ο ταξίαρχος να προχωρήσει το ελαφρό
Να προχωρήσει, να προχωρήσει, να προχωρήσει το ελαφρόοοοο...
Αέρα Κελελέφ!
Αέρα Κελελέφ!
Χαμηλώστε εμπρός τις μύτες, μην κοντοστεκόσαστε
Βάρα, χτύπα, μάδα, δείρε, το τσουκάλι σπάσε πρώτα
Μουσική/Στίχοι: Χατζιδάκις Μάνος/Ρώτας Βασίλης
Πού – πού – πού, πού – πού – πού, πού –πού, πού – πού
πού – πού – πού, πού – πού – πού
πού ‘ν’ αυτός που μας εκάλεσε ;
Πού – πού – πού, πού – πού – πού, πού –πού, πού – πού
πού – πού – πού, πού – πού – πού
σε ποιο μέρος βόσκει ;
Τι –τι – τι – τι – τι – τι – τι ‘ναι αιτία;
Ποιο – ποιο – ποιο – ποιο – ποιο – ποιο – ποιος ο λόγος
Ωωωωωωωωωωωωωωωωω
Πώς – πώς – πώς – πως; Πούθε – πούθε;
Πώς – πώς – πώς – πως; Πούθε – πούθε;
Πού ‘ναι – πού ‘ναι δε θα βρεις;
(την τέταρτη φορά ακούγεται από την αρχή «Ωωωωωωωωωω»)
Προδοθήκαμε, πάθαμ’ ανόσια!
Τούτος ήτανε φίλος μας κι έβοσκε στα χωράφια μαζί μας σαν σύνtροφος
Ω! Προδοθήκαμε, πάθαμ’ ανόσια!
Καταπάτησε νόμους αρχαίους και τους όρκους των όρκων επρόδωσε
Ω! Προδοθήκαμε, πάθαμ’ ανόσια!
Με δόλο εδώ μας κάλεσε κοντά σε γένος άνομο
που πάντα εχθρός μας στάθηκε, πάντα τροφή μας έκανε
Ω! Προδοθήκαμε, πάθαμ’ ανόσια!
Αμή!
Αμή! Με τούτο τ’ όρνιο μας ύστερα θα τα πούμε
μονάχα ετούτ’ οι γέροι λέω ευθύς να το πληρώσουν
Κομμάτια να τους κάνουμε, κομμάτια να τους φάμε
Κομμάτια να τους κάνουμε, κομμάτια να τους φάμε
Ω! Προδοθήκαμε, πάθαμ’ ανόσια!
Εμπρός απάνω τους ριχτείτε, εμπρός με ορμή σκοτώστε τους
εμπρός με τις φτερούγες σας παντού περί – περικυκλώστε τους
Οι δυο τους να βογκήξουνε, να φάνε χώμα οι μύτες τους
Γιατί ούτε σκιερό βουνό ούτε κι αιθέριο σύννεφο ούτε και πέλαγο ψαρό
Μπορεί να τους – να τους γλιτώσει αυτούς
από τα νύχια ετούτα μου
Να μην κοντοστεκόσαστε, εμπρός να τους μαδήσουμε
απάνω τους νυχιές τσιμπιές
Α! Πού ‘ν’ ο ταξίαρχος;
Α! Πού ‘ν’ ο ταξίαρχος να προχωρήσει το ελαφρό
Να προχωρήσει, να προχωρήσει, να προχωρήσει το ελαφρόοοοο...
Αέρα Κελελέφ!
Αέρα Κελελέφ!
Χαμηλώστε εμπρός τις μύτες, μην κοντοστεκόσαστε
Βάρα, χτύπα, μάδα, δείρε, το τσουκάλι σπάσε πρώτα
Παρασκευή 24 Δεκεμβρίου 2010
ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ
Τόση κουβέντα γίνεται αυτές τις μέρες για τους ποιμένες. Κανένας όμως δεν έψαξε τις πηγές για την καθημερινότητα αυτών των ανθρώπων. Ήρθε ο καιρός να ολοκληρωθεί η έρευνα. Δεν μπορούν να μένουν σκοτεινές πτυχές. Τέλος στη συσκότιση. Διαφάνεια. Όλα στο φως κάτω από το λαμπρό άστρο.
ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ.
ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ.
Δευτέρα 20 Δεκεμβρίου 2010
.jpg)
Πέμπτη 16 Σεπτεμβρίου 2010
Δευτέρα 6 Σεπτεμβρίου 2010
"πενταήμερη" στην Κρήτη (και πάλι τον παράτησα)
Παλιά έχτιζαν οι Ενετοί...
...σήμερα οι μικροί Κέλτες...
σ'ένα τοπίο απρόμενο...
...με τα πιο ωραία νερά που έχω συναντήσει.
...σήμερα οι μικροί Κέλτες...
σ'ένα τοπίο απρόμενο...
...με τα πιο ωραία νερά που έχω συναντήσει.
Σάββατο 14 Αυγούστου 2010
Τρίτη 29 Ιουνίου 2010
Τρίτη 8 Ιουνίου 2010
Σάββατο 1 Μαΐου 2010
Σάββατο 3 Απριλίου 2010
Κυριακή 7 Φεβρουαρίου 2010
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
